新的课程标准实施以来，在具体的教学过程中，我校语文教师在新课标背景下的教学目标、教学方法以及教材使用上，普遍存在着很多的困惑，为此，我校语文教研组开展了新课程实施专题研讨活动

首先高一、高二备课组长周洁老师和卓静老师分别就本年级在新课标实施过程中的具体情况，特别是学习任务群、整本书阅读等内容，分享了教学经验，也提出具体的实施困惑。

顾海平校长针对周洁老师和卓静老师提出的困惑作出指导。顾校长认为语文学习应朝向综合性，探究性，开放性的方向努力，对于学生语文素养的培养应该是一个长期积累的过程，要带有三年一盘棋的意识，着眼于学生长远的语文素养的养成。语文老师在教学过程中应注意三点：课堂拓展开一点。教师要充分利用学校的多媒体设备，结合作者背景，时代素材等方面帮助学生拓展；阅读积累广一点。阅读是语文能力培养的重要途径，教师要引导帮助学生进行广泛的阅读，提升语文素养；专题探究深一点。高考语文更加强调材料的独特性和观点的新颖性，教师要引导帮助学生对感兴趣的某一点作深入探究，从而打造出学生作文的优胜之处。

顾校长认为，在新课程的教学实践中要注意以下五点：首先要注重学生的思辨训练：在作文中，学生的思维易出现偏差，这就要求老师借助多种形式，如辩论赛的形式加强对学生思辨能力的培养。其次要引领学生关注现实生活：现实生活与语文学习密切相关，教师要坚持时事讲评的传统，引导学生关注时事。再次要利用好阅览课时间：阅读是语文学习的基础，教师要保证学生的阅读时间，让学生亲身走进文本，体会文本，在日积月累中切实提升学生的语文素养。再次要指导学生做好专题研究，素材积累：教师应引导学生以个体或群体为单位，围绕某个话题来积累素材，并且定期举办成果展。作为教师，要扮演好组织者的角色，组织各种语文活动，发挥学生的主体性，激发学生的积极性。最后，在平时的教学过程中，教师要强调语文学习及能力培养的情境性。

顾校长以一个语文特级教师的眼界与视野，结合自己多年的教育教学实践，为语文教研组全体教师指引了方向，提供了切实有效的实践策略，老师们获益匪浅。相信在今后的教学过程中，在新课程推进的背景下，全体语文教师一定能把握时机，开拓进取，不断提升我校的语文教学质量。