会议上，语数外、物化生、政史地、信息技术、体育共十一个学科的教研组长分别就本学科学习习惯养成方面所做的要求及其做法进行了发言。十一位教研组长分别在本学期初就结合本学科特点对本组老师提出了师生学习习惯养成的要求，并在整个学期内努力践行，落到实处。不同学科的共同要求概括有：

1.学生养成良好的课堂听课习惯。在课堂上，学生紧跟教师上课思路，积极思考。对于教师的提问，要大声、踊跃地表达自我。

2.学生养成良好的记笔记的习惯。教师会对学生记笔记做出具体指导，该记些什么，记在什么地方，在最初会有明示，最终教会学生“记什么，怎么记，记哪里，为什么记”。

3.学生养成良好的纠错习惯。指导学生将自己不懂、易错的题整理进纠错本，写明错误缘由，并经常翻阅、复习。

4.学生养成良好的书写习惯。要求学生书写时，自己清楚、整齐，答题注意规范性问题。

以上是对学生学习习惯的一些共性要求。根据学科的差异性，一些教研组长对学生还有别的要求，比如语文和英语学科，对于这两个学科特有的早读，两位组长一致要求学生手捧书本，大声读，正所谓一日之计在于晨。体育教研组组长则提倡进一步完善请假制度，以防止有些学生，无故不参加体育活动。

在各位组长发言完毕之后，顾海平校长、秦小萍副校长分别进行了总结讲话。顾海平校长强调，自己更希望各位组长多分享一些自己组内已经做到的事，以及多谈谈还有哪些需要落实。对于成功的经验，应该继续践行、坚持，对于有些缺憾的地方，还需进一步努力。秦小萍校长做了补充发言，第一，必须将各学科共性、个性的学习习惯进一步提炼；第二，要对学生、教师的习惯分开；第三，将基本的和更高层级的学习习惯分开。做到以上三点之后，以更好地落实、巩固学习习惯，形成抓手。

此次会议交流了我校各教研组长的经验做法，通过这次讨论，各个教研组之间可以取长补短，并将根据校长室的要求，各个学科之间形成合力，共同促进学生良好学习习惯的养成，于习惯养成中，帮助学生进一步成长，于坚持落实中，走向胜利的彼岸。